小雪

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妍婷姝

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若不是因为他,我还不明了我是一个漂泊的人。
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唐诗精品
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《唐诗精品》讲述:中国是一个诗的国度。诗国的高峰、诗苑的奇观在唐代。五七言古体诗的丰满成熟,律绝近体诗的新葩怒放,诸体皆备、异彩纷呈的体式与风格的多样;诗坛代有才人出,各擅风骚竞芳华的百花齐放的创作繁荣;诗歌品评鉴赏专著的问世;酒楼歌榭的不绝吟唱,旗亭驿馆的时相题咏以及名篇佳作不胫而走的广为流布……凡此种种,无不标志着有唐一代是中国古典诗歌前无匹敌、后无追攀的黄金时代。
宋词鉴赏
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宋词是中国古代文学阆苑里的一朵奇葩,它以奇崛的姿态、脱俗的神韵与唐诗争奇,代表了一代文学之胜,铸就了中国古代文学史的辉煌。宋词历来与唐诗并称双绝,最早的称谓是隋时有音乐曲调之艺术特色的"曲子词"。北周和隋代,士人娱乐和宴会时经常命人演奏一种新型音乐,即所谓的燕乐,又叫宴乐。大约在中唐时期,诗人张志和、韦应物、自居易、刘禹锡等人开始写词,逐渐把这一文体引入了文坛。到晚唐五代时期。以晚唐词人温庭筠为代表的"花间派"词人和以李煜、冯延巳为代表的南唐词人,都为词体的成熟作出了重要贡献。
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少年时27:论争激荡,撬动世界之变
少年时27:论争激荡,撬动世界之变
内容简介:德国社会学家卢曼称我们生活在“除冒险别无选择的社会”,危险无处不在,既源于自然界,更根本地来自人类自身,甚至每个人都是危险的制造者。书中通过列举在高层建筑边缘做后空翻、与陌生网友见面等事例,说明个人选择与危险紧密相连,且危险呈现个人化趋势。本书旨在帮助读者提高个人安全意识,采取主动自我保护措施,并积极参与改进现有安全措施。 优势/亮点介绍 观点新颖独特:引用卢曼观点提出“除冒险别无选择的社会”概念,强调危险个人化新趋势,打破传统对危险来源的单一认知,引发读者对自身安全的新思考。 案例生动鲜活:选取贴近生活的运动、网络社交等场景案例,使读者能直观感受危险的存在,增强对安全问题的认识和重视程度。 实用导向明确:明确指出编辑目的是帮助读者提升安全意识、采取保护措施并改进现有措施,具有很强的现实指导意义。 你将获得 认知提升:了解现代社会危险的多样性和个人化特点,认识到自身行为与危险的关联,增强对安全问题的敏感度。 技能掌握:学会在面对各种潜在危险时,采取主动有效的自我保护措施,提高应对危险的能力。 意识强化:培养积极参与改进现有安全措施的意识,为营造更安全的社会环境贡献自己的力量。 适合谁听 青少年群体:正处于成长阶段,缺乏社会经验,容易因好奇或疏忽陷入危险,需要提升安全意识和自我保护能力。 家长及教育工作者:关注孩子的安全成长,希望通过学习了解更多安全知识和教育方法,更好地引导孩子防范危险。 普通大众:在日常生活和工作中会面临各种潜在危险,希望增强自身安全意识,掌握应对危险的技巧,保障自身和家人的安全。
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语言艺术小课堂
语言艺术小课堂
本专辑从拼音的声母韵母开始入手,教会孩子左右的声韵母以及正确发音吐字,其中带有有趣的绕口令,必背古诗和口语表达写作内容,让孩子通过简单易学的方法,熟练掌握学科和课外知识,后半部分设置了播音主持更系统专业的培训内容,让孩子们喜欢上说话,爱上表达,成为一个有气质并且谈吐得体的孩子。 二、讲师 宝宝剧场编剧团队: 1.专业编剧团队: 宝宝剧场的儿童编剧均专业出生,核心主创曾任职湖南卫视,参与动画《熊出没》、图书《蒙特梭利》等优质内容的创作。 2.资深教研团队:宝宝剧场拥有一支专业的儿童教育教研团队,多年从事各个年龄段儿童的学科编辑,对每个阶段的儿童学习掌握能力具有系统的认知和见解。 3.专业配音团队:宝宝剧场的配音团队由儿童话剧演员、动画配音员和少儿节目主持人共同组建。同时专业的录音设备和声音导演现场指导,让最终出产的作品情感表演到位,音质也是一流。 三、亮点 1.对标小学教材+专业语言艺术培训机构 我们的课程知识点以小学教材为基础,涵盖了发音训练、朗诵、播音、即兴口语表达、演讲等知识课程。通过系统的训练,帮孩子纠正错误、不良发音,改善性格上的胆小、怯懦,让孩子敢于交流和大胆表达,并且说得规范,流畅,让孩子轻松掌握语言表达的艺术魅力! 2.提升形象气质,掌握沟通社交艺术: 语言艺术是一种纽带。任何一种语言,除了表情达意的能力之外,还能起到消除误会和拉近距离以及增进相互了解的功能。在人际交往中,语言更是不可或缺的重要沟通工具。大的方面,得体的语言、语言艺术在政治和外交上有着重要作用的。小的方面,在生活及学习上,与同学、老师建立良好的关系语言表达也是必须的。 四、大咖推荐 美国著名人际关系学大师、西方现代人际关系教育的奠基人、著名演讲家卡内基说:“一个人的成功15%靠的是专业技巧,75%靠的是语言表达”。可见,语言表达在一个人成长、成功的路上是有着举足轻重的作用。 很多家长都有类似的困惑:为什么孩子总是很难准确表达自己的想法和观点?为什么我的孩子只要介绍自己,表达自己观点,就会出现胆怯,紧张,不自信?这就是因为,孩子还不能很好的驾驭语言,语言,说话不仅影响到孩子的学习,还直接导致孩子在今后的求职、创业等方面错失良机。如果不能很好及时的解决孩子语言沟通的问题,就会直接影响到孩子的自信心,也使孩子难以应付接踵而来的挑战,本专辑的意义,在于培养孩子的语言艺术, 五、适合谁听 一、5-12岁语言学习关键期的学龄前孩子、小学生 二、说话不流畅,不自信,想要提高口头表达能力的孩子 三、有语言天赋,想得到更好提升的孩子 四、想陪伴孩子一起学习,增加亲子互动的家长 六、你将获得 通过语言艺术小课堂的学习,小朋友基本能掌握标准的普通话语音,流畅的语言表达能力,临场应变能力,积累丰富的知识结构,给孩子一个健康成长,自信提升的环境。 1.开口说话:培养孩子说话的兴趣,从不敢说话到轻松与他人交流沟通。 2.标准发音:逐步学会标准的普通话语音,纠正不良发音与错误发音,享受标准发音的美感。 3.更加自信:从胆怯到充满自信大胆表达,帮助孩子树立自信心。 4.展示自我:给自己一个展示的舞台,从不会表现自己到乐于展示自己的长处。 5.语言组织:从语无伦次到说话语句完整,让有语言天赋的孩子能够得到更好的发挥与提高
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给孩子们的音乐家故事
给孩子们的音乐家故事
在这张《给孩子们的音乐家故事》的专辑中,选取30个和西方古典音乐家相关的故事,勾勒出西方音乐发展的框架,带孩子们了解巴赫、莫扎特、贝多芬等20位著名西方古典音乐家的生平以及和音乐相关的小故事。节目背景音乐选用该音乐家的著名作品,并且在每期结尾都完整播放一首作品作为特别赏析。 专辑没有晦涩的乐理知识或是枯燥的乐器技巧,即使是完全没有学习过音乐、不懂乐理的家长或孩子,也能被故事和美好的音乐吸引。通过孩子们喜欢的讲故事的形式,在轻松舒适的氛围中点燃孩子们对音乐的热情。比如通过“巴赫小时候抄写乐谱的故事”、“贝多芬失聪坚持创作的故事”潜移默化让孩子养成坚韧、勤奋的品格;通过“海顿和莫扎特的友谊”“门德尔松乐于助人”等故事,让孩子形成积极、善意的价值观。故事的背景音乐都选取所讲音乐家著名的作品选段,让孩子们从最直观的角度感受音乐、爱上音乐;在故事中用简单易懂的语言穿插一些例如“四重奏”、“协奏曲”的概念这类音乐小知识,帮助孩子积累音乐知识。 通过收听这个专辑,家长和孩子们将更加深入的了解到古典西方音乐家的生平,熟知发生在每位音乐身上的著名故事,同时也能了解每位音乐家的音乐风格及代表作,积累音乐小常识,在大师的故事中激发个人潜能,感受音乐世界给心灵带来的美好。
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