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陈老师有声作文

陈老师有声作文

小学语文高级教师,市儒雅师长、先进教育工作者、优秀青年教师。获“优质课赛课一等奖”“全国中小学生作文大赛园丁奖”
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随堂作文(五年级上 部编版)
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每次听到家长很信任地向我寻求孩子如何写好作文的方法时,我就在想,其实语文的功夫在课外,语文即生活,生活即语文。假如我们的家长在生活中,能有意识地训练孩子的作文能力,能让孩子在教室小课堂之外的生活大课堂中,时刻获得教益,那孩子的作文能力一定会有巨大的提升。 会写作的人,一定会阅读。而阅读多的人,不一定会写作。那有家长会质疑,不是说“读书破万卷,下笔如有神”嘛。那么问题来了,读的书越多,写作能力就会越强,就会成为写作的大神吗?我想仅仅多读书是不够的,应该在读书的过程中通过思考、总结最后破解出写文章的门道。所以说写好文章,固然要多阅读多积累,但是我更推崇用写作的方法、思路、原则,去读书,去积累,这样更能事半功倍。 亲子教育,是最负责任,最经济合算的教育。让我们一起亲子共学,助力孩子站顶层。陈老师有声作文希望成为学校教育的补充,家庭教育的引导。 每天三分钟,作文更轻松!
随堂作文(四年级上 部编版)
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每次听到家长很信任地向我寻求孩子如何写好作文的方法时,我就在想,其实语文的功夫在课外,语文即生活,生活即语文。假如我们的家长在生活中,能有意识地训练孩子的作文能力,能让孩子在教室小课堂之外的生活大课堂中,时刻获得教益,那孩子的作文能力一定会有巨大的提升。 会写作的人,一定会阅读。而阅读多的人,不一定会写作。那有家长会质疑,不是说“读书破万卷,下笔如有神”嘛。那么问题来了,读的书越多,写作能力就会越强,就会成为写作的大神吗?我想仅仅多读书是不够的,应该在读书的过程中通过思考、总结最后破解出写文章的门道。所以说写好文章,固然要多阅读多积累,但是我更推崇用写作的方法、思路、原则,去读书,去积累,这样更能事半功倍。 亲子教育,是最负责任,最经济合算的教育。让我们一起亲子共学,助力孩子站顶层。陈老师有声作文希望成为学校教育的补充,家庭教育的引导。 每天三分钟,作文更轻松!
随堂作文(三年级上 部编版)
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每次听到家长很信任地向我寻求孩子如何写好作文的方法时,我就在想,其实语文的功夫在课外,语文即生活,生活即语文。假如我们的家长在生活中,能有意识地训练孩子的作文能力,能让孩子在教室小课堂之外的生活大课堂中,时刻获得教益,那孩子的作文能力一定会有巨大的提升。 会写作的人,一定会阅读。而阅读多的人,不一定会写作。那有家长会质疑,不是说“读书破万卷,下笔如有神”嘛。那么问题来了,读的书越多,写作能力就会越强,就会成为写作的大神吗?我想仅仅多读书是不够的,应该在读书的过程中通过思考、总结最后破解出写文章的门道。所以说写好文章,固然要多阅读多积累,但是我更推崇用写作的方法、思路、原则,去读书,去积累,这样更能事半功倍。 亲子教育,是最负责任,最经济合算的教育。让我们一起亲子共学,助力孩子站顶层。陈老师有声作文希望成为学校教育的补充,家庭教育的引导。 每天三分钟,作文更轻松!
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10星脑力训练
10星脑力训练
《中小学生全脑成长阶梯计划》 注1:智力=脑力=思维能力,任何高层次的竞争实质上都是头脑的竞争。 注2:《10星脑力训练》教程是国内第一套标准化中小学生逻辑思维训练体系。由国内著名思维专家袁劲松老师设计,学习周期为2年。它包括逻辑记忆力、逻辑理解力、逻辑推理力、逻辑创新力、逻辑思考力五大模块,分初级和中级两个层次,共计10个单元。 注3:《10星脑力训练》教程的学习对象为7岁-16岁中小学生。教学目标是孩子的头脑智能培养而非知识学习,它涉及到智力基础(前)、智力技能(中)、智力应用(后)三个阶段。 俗话说“磨刀不误砍柴工”,头脑智能教育就像是“磨刀”,而学校的知识教育就像是“砍柴”。刀磨得锋利未必砍柴多,但如果刀不锋利,一定砍柴效率低,砍硬木困难。 注4:在某种程度上,智能教育与体能教育非常相似,成败的关键取决于训练量多少,而不是方法多少。这就像掌握同样的游泳技巧,练得多的人一定胜过练得少的人,只学方法不做练习是培养不出能力的。 所以,本教程的学习效果主要取决于学员的日常训练时间和做题量。通常,脑力训练方法比体力训练难10倍,因此家长在购买课程前需要谨慎考虑,并与孩子做好充分沟通。 注5:由于是通过网络远程授课,缺乏面对面的互动交流,因此《10星脑力训练》对学员的素质有一定要求。一般孩子存在下述三种情况不适合学习本教程。 1)不爱思考,体会不到动脑智力活动的乐趣。 2)缺乏毅力,三天打鱼,两天晒网,自律性差。 3)没有时间做练习,课业负担繁重紧张,整天忙于砍柴,没时间磨刀。
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