052「新知」传递赞美是最重要的管理活动——北京十一学校李校长的教育智慧

“帮助一个人找到内心的力量与方向”

本期你将听到：

- 人生品格与内在修为：简历美德 vs 悼词美德

简历美德，包括学历、业绩、财富等能写进简历、在人前展示的成就

悼词美德，也就是在人生终点时他人纪念我们时所提及的品格与为人

-做擅长的事，还是做喜欢的事？

不要盲目跟随“一时的热爱”，也不要为了擅长而压抑热情。先认清你的天赋所在，再考虑如何让热爱的事与之相辅相成，这样才能找到一条既发挥所长又发自内心喜爱的职业道路。

- 为孩子择校：就近入学 vs 名校情结

就近入学，也就是选择孩子步行可达的附近学校。

“空间阅读能力（Spatial Legibility）”，指儿童在日常路线中建立对周围环境的认知地图，大约在6到9岁，孩子会完成一个重要的心理任务：通过反复走熟悉的路径，整合空间感受，从而获得“方向感”。

影响孩子成长和学业最深远的因素是师生关系。孩子喜欢上学习，往往是因为先喜欢上了老师；只要师生关系融洽，孩子就更愿意主动学习、每天进步一点点。

教会孩子发现并赞美老师的闪光点

-阅读要循序渐进：儿童读物为何不可替代

阅读也要遵循儿童认知发展的规律，跨越式揠苗助长反而会扼杀孩子的想象力和阅读兴趣。

学龄前阶段，儿童阅读以绘本为主

6-12岁的小学时期，阅读开始从图像向文字过渡。“桥梁书”，就是帮助孩子从低幼读物顺利通向独立阅读的桥梁

小学高年级阶段，他们开始有能力、有兴趣去阅读现实世界的故事

-家校协同：目标一致但错位配合

就是家长和学校都以孩子的全面发展和健康成长为共同目标，但不需要在每个环节上步调完全同步、齐头并进，而是要有张有弛、错位配合

当学校节奏紧张时，家庭环境应相对轻松，给孩子喘息和消化的时间；而如果学校管理相对宽松，那么家长可以适度加强督促，形成补充

-子女成年后的父母角色：学会放手

孩子考上大学走向社会后，经济上可能还需要父母支持，但在生活决策和思想上，应当让他们独立

学会当好银行柜员，当孩子成年，父母要学会退出主导位置，不再事无巨细地干预，而是退居幕后，当好后勤和顾问

本期局中人

图图，心理咨询师、幼儿教育工作者、职业发展咨询师，原央企HR。一个热爱通过阅读探索世界的准中年人，一个有趣的父亲。

本期书单

品格之路 【美】戴维·布鲁克斯

做自己擅长的事，还是喜欢的？：在打开招聘软件之前，先要学习7堂择业心理课 【奥地利】阿尔约沙·诺伊鲍尔

中国神话传说：从盘古到秦始皇  袁珂

北京十一学校行动纲要  李希贵

无论是个人追求品格完善而非浮华功利，职业选择上平衡热情与能力；还是为孩子择校时重视内在成长环境胜过外在光环，循序引导阅读兴趣而非一味赶超；抑或是在教育合作中懂得张弛有度、不压垮孩子，以及在适当的时候懂得放手让子女独立……这些理念都指向同一个目标：帮助一个人找到内心的力量与方向。品格之路也好，成长之道也罢，终究需要我们跳出惯性思维，用心去理解孩子和自己真正的需要。