约翰·汤普森 简易钢琴教程1（音频教学版）

这张专辑收录了王羽佳最喜爱的钢琴作品，如多米尼科·斯卡拉蒂、拉赫玛尼诺夫、约翰·施特劳斯、肖邦和其他音乐家的作品，其中多首是羽佳经常用来在音乐会演出的著名曲目。对于羽佳来说，让她很满足的一点就是这些经典名曲在被演奏时，观众们因为认出某段熟悉的旋律而激动不已，而王羽佳也一样欢喜在其中。凭借卓越的演奏技巧和掌控力，王羽佳赢得了诸多赞誉；她被认为是同龄艺术家中最重要的艺术家之一。她也常常因其清晰的音乐洞察力、饱满的音乐表达力、富有魅力的舞台表现力广受好评。但王羽佳认为，技巧并不是演奏追求的终点，而是演绎情绪、传达音乐的基础。带着这些理念，王羽佳致力于在她的各类风格的演奏曲目中发掘和传递着她与作品之间的默契。“艺术家的评判标准并不在于他的风格有多么华丽光鲜，当我对某个作品很感兴趣时，我会感觉到作品与自己灵魂相通，正是这样我才能把它弹好并抓住观众的耳朵。”

你好，我是查理斯，很高兴认识你，我想和你分享我的故事，希望你喜欢我的声音。 微博@查理斯医生

这张专辑是美国首屈一指的管风琴大师麦克·慕瑞在梅休因纪念音乐厅，演奏巴赫的管风琴作品。 在波士顿北部的小城市梅休因，有一座1909年建造的“梅休因纪念音乐厅”，安放着曾经风靡一时的德国瓦尔克公司打造的一架管风琴。这组庞然大物，有6088根音管及84支音栓，既是美国第一台专业演奏级管风琴，也是当时全美最大的管风琴。 在录音中，梅休因纪念音乐厅的丰富堂音晶莹剔透、温润醇厚；管风琴的澎湃低频，好似汹涌的海潮，一阵阵席卷而来，让听者连连赞叹，直呼过瘾。 在巴赫时代，使用“幻想曲”一词，是指想象的自由飞翔，在这样的一首作品里，作曲家将幻想曲与赋格曲结合在一起，在最自由的形式和最严格的形式之间，激起戏剧性的对比。最初，幻想曲是和管风琴与羽管键琴这两种在音乐史上起了非常重要作用的即兴演奏艺术联系在一起的，因此，巴赫的幻想曲，能使我们获得到一些巴罗克时期有关即兴演奏风格的感受，巴赫在世时，就曾以他所特有的即兴风格使所有的听众感到惊奇，这种风格中含有奇异，突然的情绪变化，意味深长的抒情，令人眼花缭乱的演奏技巧和丰富的，真正巴罗克式的创造。巴赫本人就是一位出色的演奏大师，对探索键盘上的所有技巧很有兴趣，而作为一个伟大的艺术家，他在运用这些技巧时，仅仅把它们当作表现思想和情感的手段。

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这张专辑是钢琴家拉罗查演奏格拉纳多斯《西班牙舞曲》。 《西班牙舞曲》作于1892—1900年。其中第2、第5、第11、第12首以安布罗西亚民间舞曲为素材，其它八首以西班牙北部民间舞曲为素材。 1、快板，G大调，粗犷的三拍子节奏主题，有音阶式的经过句，中间部为G小调，指示为如歌似的行板。 2、东方，行板，c小调，女性柔和的主题，有东方式女妖的魅力，中间部分为慢板，小夜曲风格。此曲的东方风格，指对阿拉伯回教徒文化的追忆。 3、用力地，D大调，先是八度音的主题，随后是卡农风格及十度音的连续。中间部转为降b小调，速度转慢。 4、牧歌风格，G大调，指示为清淡如牧歌，其前奏犹如钟声，中间部为行板，g小调。 5、安布罗西亚风格，e小调，这是12首中最著名的一首。开始的前奏完全是吉它风格，接着旋律主题出现，中间部为行板，E大调。 6、速度逐渐加快的小快板，D大调，这是阿拉贡地方的约达舞曲，在热闹中有一丝哀愁，中间部为田园风格旋律。 7、瓦伦西亚，抒情的快板，以吉它形式的节奏为主，尾声为行板的咏叹调旋律。 8、中板，C大调，中间部为小夜曲，最后是快速的尾声乐句。 9、极快，降B大调，开始的和弦为节奏型，随后出现复旋律的第二主题，两个主题交替，一直保持原调。 10、小快板，G大调，从大调转向小调再回到大调，以复音手法处理。 11、任意的最慢板，g小调，即兴曲形式。导入部为最慢板，然后进入活泼的行板，中间部为和声型的旋律，有佛朗哥舞曲风格。 12、行板，a小调，导入部主题呈示后，有短暂的转调，中间部为行板，让人想起昔日科多巴宫中阿尔罕布拉故事中摩尔人哀愁的歌声，也为佛朗哥舞曲风格。

120专区，请老板们在此选择自己喜欢的声音

作家艾瘾与你漫谈音乐二三事。

《IT STARTS HERE》专辑中收录了五首来自马来西亚创作歌手张祖诚过去的作品，《乞丐》《他一定不爱你》《爱似梦》《手心》《遇见我的爱》。祖诚曾经代表马来西亚到美国好莱坞参加『全球艺术奥运竞标赛』荣获5项世界冠军，6面金牌、2面银牌、2面铜牌，成为当届获奖最多的选手。

1扇通往古典音乐的大门，1小时与“乐器皇后”的情感交流。

这套教程主要针对学龄前的孩子或初学者们，对于习琴者来说，学习这套教材是一个非常好的选择，其中第四册的课程主要目的是让学生有机会进一步提高对前几册课程中学知识额熟悉程度和应用能力。总的来讲，本册课程主要还是一本复习用书，它应当给学生一个尽情享用至今所取得的劳动成果的机会，与此同时，提高他们的钢琴弹奏技巧，并培养起乐感和对音乐总的理解能力。